如何探索在感官教育的理論上構(gòu)建幼兒園設(shè)計(jì)?

作者：大正設(shè)計(jì) | 時(shí)間：2019-12-03 15:46:49 | 人氣：12340

如今幼兒園作為接受啟蒙教育的主要場所，幼兒園設(shè)計(jì)環(huán)境對(duì)孩子們的感官產(chǎn)生刺激性的印象，下面我們來看一下教育不僅在于關(guān)注幼兒園規(guī)模、色彩、安全、健康、舒適的基本要求外，更在于如何探索在感官教育的理論基礎(chǔ)上構(gòu)建幼兒園設(shè)計(jì)，在感官教育的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出一所兒童真正需要的幼兒園。

一、幼兒園設(shè)計(jì)之空間相互滲透

幼兒園空間要生動(dòng)豐富，需要充滿活力。在這一要求下，要改變空間與空間、空間與環(huán)境的分割形式，使之更加多樣化，要考慮光、視、聲、息、玩等要素，讓孩子們有更多的交流和空間感知。比如，改變開窗數(shù)量，提高可見度，依靠低矮的家具進(jìn)行分隔和區(qū)分，或者打破傳統(tǒng)的單一活動(dòng)空間轉(zhuǎn)向多功能的自由空間，加強(qiáng)室內(nèi)外空間的交流，使空間相互滲透。

二、幼兒園設(shè)計(jì)之多空間的嵌套

幼兒園設(shè)計(jì)空間往往是有限的，一個(gè)區(qū)域可以是多個(gè)空間的組合。在這種情況下，可以整合多個(gè)空間，小空間可以嵌套在大空間中，使空間盡可能多樣化，讓孩子們留在不同的空間中感知，滿足他們對(duì)公共空間和私人空間的需求，加深他們對(duì)不同空間形式的認(rèn)知。

三、幼兒園設(shè)計(jì)之多感官體驗(yàn)

孩子們將通過觸摸和觀察感知世界。幼兒園的設(shè)計(jì)可以增加空間感知元素，比如使用不同的觸感材料、色彩變化、不同形狀的天窗來表現(xiàn)光線的變化，從而增強(qiáng)孩子對(duì)空間的感知。

四、幼兒園設(shè)計(jì)之引導(dǎo)空間

通過爬升、跳躍、移動(dòng)，幼兒可以實(shí)現(xiàn)身高、上下、左右等概念，在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)水平方向的引導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的方向感。不同高度的不斷提高，使孩子們?cè)诓煌叨鹊幕顒?dòng)室里，在視覺和語言上相互交流，幫助他們理解地板的概念。

五、幼兒園設(shè)計(jì)之空間可變性

由于兒童的特殊性，年紀(jì)小注意力很難長期集中在一件事上，只有不斷變化才能保持他們的探索興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)過程中，可以增加孩子們自己的空間。通過使用拐角、地毯等空間來區(qū)分兒童活動(dòng)、櫥柜等兒童可移動(dòng)的家具，可以作為空間限制方法，從而可以靈活改變空間的大小和用途。

幼兒園設(shè)計(jì)環(huán)境是孩子感知自我、空間的舞臺(tái)。作為幼兒園設(shè)計(jì)公司必須了解兒童成長的特殊性，將設(shè)計(jì)和教育相結(jié)合起來，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)出兒童所需要的成長空間。