視覺環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)，幼兒園室內(nèi)空間過度裝飾如何解決？

作者：大正設(shè)計(jì) | 時(shí)間：2022-05-16 16:43:01 | 人氣：13248

近年來，伴隨著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于教育空間的重視也逐步提高，幼兒園都試圖在教育空間內(nèi)尋求突破來增加幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。然而，在實(shí)踐過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)存在這空間過度裝飾化的問題。

△幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖 益智性玩具裝飾墻面，裝飾和游戲的功能兩者兼顧

相信很多人對(duì)于幼兒園都有這樣的感受，當(dāng)人們看到被豐富的色彩裝飾的建筑時(shí)，就能判斷出這是幼兒園，當(dāng)人們走進(jìn)幼兒園，處處可見精心布置的墻面裝飾。在成人的世界中，許多人會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為幼兒園應(yīng)該有這些東西，也就是成人自以為的童趣。

對(duì)于尚不具備有效管理注意力的學(xué)齡前兒童來說，在裝飾滿滿的空間內(nèi)學(xué)些，即便這些裝飾與學(xué)習(xí)活動(dòng)無關(guān)，但也會(huì)對(duì)孩子們的注意力產(chǎn)生干擾，無法集中于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的收獲也相應(yīng)較少。

特別是在當(dāng)下，幼兒園中的兒童通常在固定的區(qū)域或者是固定的教室來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，因此，在兒童學(xué)習(xí)時(shí)，周圍始終會(huì)充斥著大量與教育無關(guān)的視覺信息的情況。

△幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖 垂直設(shè)計(jì)思維，讓教室內(nèi)的動(dòng)線也變得生動(dòng)有趣~

除了影響注意力的問題外，隨處可見的裝飾帶給孩子的是成人想象出的美感，且由于色彩過于豐富，不僅影響著兒童的視覺發(fā)育和心理健康。

此外，過度裝飾還會(huì)耗費(fèi)幼兒園教師的大量的精力，反而沒有更多的精力去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)、觀察幼兒，不利于日常的教學(xué)。

一些教育學(xué)家給出提示，不要在幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境中使用過多的感官刺激物。這樣的勸諫不是主張通過去掉所有的裝飾品、藝術(shù)品或教學(xué)展示來“凈化”兒童學(xué)習(xí)環(huán)境。

△幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖 簡(jiǎn)潔的教室設(shè)計(jì)，為孩子們后期的使用留白，創(chuàng)造更多可能

如何能適度的對(duì)兒童空間進(jìn)行裝飾

1、思考什么是需要的

德國(guó)著名建筑大師密斯·凡德羅說的“少即是多”，在幼兒園裝飾中也同樣適用，去掉一些無用的、表面的東西，剩下一些本質(zhì)的、比不可少的東西，可以得到更好的效果。

2、從兒童視角出發(fā)

幼兒園的教學(xué)空間最終還是為了兒童，是為教育服務(wù)的。為孩子設(shè)計(jì)幼兒園，需要思考的是怎么讓孩子放松下來，在幼兒園中形成自己的專注力，讓孩子有機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物，從而產(chǎn)生有深度的思考和學(xué)習(xí)。因此幼兒空間的裝飾不能從成人的視角出發(fā)，而應(yīng)該選擇兒童視角，蹲下來看或者問問孩子們。

3、從實(shí)際出發(fā)

每個(gè)地區(qū)、每個(gè)園所的教育理念、幼兒園文化是存在著巨大的區(qū)別，幼兒園裝飾根據(jù)實(shí)際的校園文化創(chuàng)造出自己獨(dú)特的風(fēng)格才是重要的。

環(huán)境是學(xué)前教育重要的組成部分，做環(huán)境裝飾、改造、設(shè)計(jì)都是為了讓孩子能夠在幼兒園環(huán)境中得到有益的滋養(yǎng)，不要在裝飾設(shè)計(jì)過程中迷失了最開始的目的。