幼兒園設(shè)計(jì)公司提醒兒童早期發(fā)展應(yīng)該關(guān)注這幾點(diǎn)！

作者：大正設(shè)計(jì) | 時(shí)間：2020-11-26 15:35:58 | 人氣：11935

哈佛兒童發(fā)展中心的研究顯示，在生命最初的幾年里，兒童的大腦會(huì)以驚人的速度發(fā)育，每秒能夠建立超過100萬個(gè)神經(jīng)元連接，這是此后的任一階段都無法再現(xiàn)的速度。

這也成為了對(duì)兒童早期進(jìn)行啟蒙的重要依據(jù)，兒童早期發(fā)展引起人們的關(guān)注，如潮水涌來的各種兒童早期發(fā)展培訓(xùn)班和鋪天蓋地的廣告宣傳，而家長(zhǎng)對(duì)此并不了解，以為早教就是早學(xué)知識(shí)，早早學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)技能為孩子贏得所謂的人生起跑線，然而，兒童早期發(fā)展關(guān)注的實(shí)際上并不是這些內(nèi)容。

在孩子生命最初的幾年，他們需要的是良好的營養(yǎng)、保護(hù)以及來自交談、游戲及回應(yīng)性照料的刺激來促進(jìn)大腦的發(fā)展，也就是孩子在身體強(qiáng)健、生活能力、行為習(xí)慣、人際交往、情感態(tài)度、心理素質(zhì)以及性格等方面的成長(zhǎng)與變化，才是孩子該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教育部出臺(tái)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也明確：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的……嚴(yán)禁‘拔苗助長(zhǎng)’式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。”

因此兒童早期發(fā)展重點(diǎn)不是在提早學(xué)習(xí)知識(shí)和專業(yè)技能，那么怎樣才能按照兒童發(fā)展規(guī)律為兒童成長(zhǎng)助力呢？

給予充足的營養(yǎng)

大腦是“耗能大戶”，營養(yǎng)不足會(huì)影響兒童身體和大腦的發(fā)展，在兒童早期大腦快速發(fā)展的時(shí)期應(yīng)給予充足的營養(yǎng)。此外，人體在吸收營養(yǎng)時(shí)，遵循一種非常復(fù)雜的供需系統(tǒng)，高度緊張和高壓力會(huì)影響身體對(duì)于營養(yǎng)的吸收，營養(yǎng)的給予和減輕壓力同時(shí)進(jìn)行，才能有效改善兒童的營養(yǎng)情況。

安全和保護(hù)是兒童發(fā)育的先決條件

人的身體和神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)對(duì)威脅做出相應(yīng)，從而引發(fā)壓力反應(yīng)，壓力可分為有益壓力、可容忍壓力和有害壓力，但兒童遭受暴力、虐待、忽視、長(zhǎng)期饑餓等深度、慢性和多重逆境時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生有害壓力，導(dǎo)致皮質(zhì)醇的高水平分泌，破壞孩子的健康，影響大腦的發(fā)育。因此，在兒童早期應(yīng)該為他們提供一個(gè)安全的培育環(huán)境，避免他們?cè)馐鼙┝?、虐待、忽視、長(zhǎng)期饑餓。

通過交談、游戲及回應(yīng)性的照料的刺激

據(jù)研究表明，培養(yǎng)、激發(fā)兒童與父母及看護(hù)者積極互動(dòng)，可永久強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)能力，甚至永久性地改變大腦功能。所以看護(hù)者及家長(zhǎng)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，為孩子選擇正確的早教方式，與兒童建立更好地連接。
 

兒童與成人思維和身體素質(zhì)都有明顯的區(qū)別，選擇與兒童相關(guān)的培訓(xùn)需要謹(jǐn)慎地考慮，幼兒園設(shè)計(jì)公司建議大家結(jié)合家庭的實(shí)際情況和兒童的身心素質(zhì)的情況再進(jìn)行選擇，才能利于兒童早期的發(fā)展。