優(yōu)秀幼兒園裝修室外環(huán)境主要類型有哪些?

作者：大正設(shè)計(jì) | 時(shí)間：2020-04-25 17:03:51 | 人氣：15590

伴隨著幼兒園提倡戶外活動(dòng)的發(fā)展，現(xiàn)在幼兒園裝修設(shè)計(jì)室外環(huán)境也被廣大家長(zhǎng)關(guān)注，許多比較老舊的活動(dòng)類型也被取消，那下面就來(lái)說(shuō)一下幼兒園裝修室外環(huán)境主要類型有哪些？

（1）現(xiàn)代化室外活動(dòng)場(chǎng)所

在新的活動(dòng)場(chǎng)所中，固定的大型設(shè)備僅被視為整體環(huán)境設(shè)計(jì)中的一個(gè)要素。新設(shè)計(jì)和新概念融合了傳統(tǒng)和現(xiàn)代需求。傳統(tǒng)的固定戶外活動(dòng)設(shè)備（包括攀登欄桿，旋轉(zhuǎn)木馬，蹺蹺板，秋千等）將被替換或與更新的現(xiàn)代活動(dòng)材料結(jié)合使用。因此，一個(gè)適合幼兒的創(chuàng)意現(xiàn)代活動(dòng)場(chǎng)所將包括以下活動(dòng)材料：

大型攀登結(jié)構(gòu)，由金屬和木材的混合物制成，具有平臺(tái)，輪子，繩索等；

適合幼兒的秋千和滑梯；

圓桶、小橋以及平衡木;

游戲室，小木屋和迷宮；

各種玩具導(dǎo)軌，電纜盤(pán)和輪胎；

大塊的加工木材，例如空心木和圓木；

可以爬進(jìn)，爬出城堡或其他有趣的建筑物；

小型卡車，獨(dú)輪車，自行車，手推車，玩具車；

可以攜帶的塑料盒，搖船或其他玩具；

大型沙坑和各種尺寸，形狀和樣式的挖掘工具。

現(xiàn)代場(chǎng)所發(fā)揮教育作用的前提是，讓小孩成為這個(gè)既熟悉又充滿挑戰(zhàn)的戶外環(huán)境中活躍而熱情的參與者，可以促進(jìn)身體發(fā)展，并培養(yǎng)好奇心和創(chuàng)造力。通過(guò)充分利用自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，幼兒可以在獨(dú)立游戲和合作游戲中擁有許多互動(dòng)的機(jī)會(huì)。幼兒可以使用這些傳統(tǒng)的活動(dòng)設(shè)備，還可以操作，玩耍和移動(dòng)新的活動(dòng)材料，以更有效地控制他們的環(huán)境。在這兩項(xiàng)活動(dòng)中，如果蹣跚學(xué)步的孩子成為環(huán)境的真正主人，當(dāng)他回到室內(nèi)時(shí)，他會(huì)感到非常滿足和快樂(lè)。

（2）具有幼兒園特色的戶外環(huán)境

許多幼兒園無(wú)法創(chuàng)造出能夠滿足幼兒所有需求的最佳戶外環(huán)境。他們的重點(diǎn)不是要為幼兒提供什么，而是要為他們提供什么。因此，一些幼兒園從園林的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分利用了園林的教育資源，創(chuàng)造了適合園林，具有園林特色的戶外環(huán)境。與傳統(tǒng)的戶外環(huán)境相比，這種戶外環(huán)境還有助于延長(zhǎng)幼兒的活動(dòng)時(shí)間，減少攻擊性行為并增強(qiáng)合作行為，增強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，并渴望變得更加新穎和體力消耗。活動(dòng)。

具有該花園特征的室外環(huán)境要發(fā)揮教育作用的前提是，它必須具有以下特征。

復(fù)雜性：戶外環(huán)境應(yīng)提供盡可能多的不同類型的體驗(yàn)。

連通性：室外環(huán)境提供的活動(dòng)應(yīng)相互關(guān)聯(lián)，并構(gòu)成活動(dòng)過(guò)程的自然流程。

社交：整個(gè)戶外環(huán)境應(yīng)鼓勵(lì)幼兒之間的互動(dòng)，所提供的活動(dòng)應(yīng)適合團(tuán)體活動(dòng)。

靈活性：室外環(huán)境的靈活性不僅可以用設(shè)備（例如帶有彈簧的設(shè)備）來(lái)表示，而且可以用實(shí)用性來(lái)表示（例如，許多材料用于不同目的）。

具有挑戰(zhàn)性：創(chuàng)造性的戶外環(huán)境提供的活動(dòng)要求幼兒具有運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，平衡性，靈活性和力量。

發(fā)展性：戶外環(huán)境提供的活動(dòng)應(yīng)能夠?yàn)椴煌挲g的幼兒發(fā)展多種技能。

安全：室外環(huán)境必須符合安全和衛(wèi)生要求。一個(gè)安全的戶外環(huán)境不僅可以減少事故的發(fā)生，而且可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)，因?yàn)橛變翰槐負(fù)?dān)心受傷和敢于冒險(xiǎn)。

要使室外環(huán)境更具教育意義，必須發(fā)揮先決條件是兒童愿意在自然環(huán)境中暴露于各種物質(zhì)，形狀，氣味和其他現(xiàn)象。這種戶外環(huán)境為活動(dòng)和探索提供了最大的空間，可以有效地激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒不限于所規(guī)定的少量活動(dòng)設(shè)備。新鮮有趣的活動(dòng)材料?？梢钥闯觯碳へS富的戶外環(huán)境也有助于兒童的隨機(jī)反應(yīng)和發(fā)明創(chuàng)造。

毫無(wú)疑問(wèn)，戶外環(huán)境將越來(lái)越成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的重要方面。隨著幼兒園更加深刻地認(rèn)識(shí)到室外環(huán)境對(duì)兒童發(fā)質(zhì)的影響，外部環(huán)境將演變?yōu)閮和c外部環(huán)境聯(lián)系的場(chǎng)所，成為世界的縮影。逐漸地，世界各地的幼兒將在戶外環(huán)境中進(jìn)行相同的活動(dòng)。他們所用的材料都是為創(chuàng)造性活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，可以滿足幼兒的發(fā)展目標(biāo)，并且可以滿足幼兒的一般需求。幼兒與室外環(huán)境互動(dòng)時(shí)所經(jīng)歷的那種難忘而令人愉快的體驗(yàn)將使他與外界和各地的幼兒聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)幼兒園將自己視為大世界的組成部分時(shí)，年幼的孩子成為世界公民。

3.幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)造的問(wèn)題與方向

室外環(huán)境是室內(nèi)環(huán)境的擴(kuò)展。在戶外，幼兒可以從藝術(shù)和自然中獲得快樂(lè)；幼兒可以相互交流；幼兒可以體驗(yàn)人類的個(gè)性和社交性；幼兒可以做出選擇，并對(duì)自己的游戲過(guò)程和結(jié)果負(fù)責(zé)。戶外環(huán)境對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有巨大的潛在作用。人們開(kāi)始在時(shí)間和金錢(qián)上給予更多的空間，并更多地關(guān)注室外環(huán)境的創(chuàng)建。在創(chuàng)建室外環(huán)境時(shí)，幼兒園應(yīng)注意以下問(wèn)題。

1.活動(dòng)設(shè)備耐用且安全嗎？

2.移動(dòng)設(shè)備的安裝和維護(hù)是否正確？

3.活動(dòng)設(shè)備的尺寸是否適合幼兒的年齡特征？

4.室外環(huán)境可以提供工作娛樂(lè)活動(dòng)（例如藝術(shù)，園藝和科學(xué)活動(dòng)）嗎？

5.室外環(huán)境是否為沙水游戲，輪盤(pán)游戲，角色游戲和建筑游戲提供了各種方便的工具？

6.室外環(huán)境是否可以設(shè)計(jì)成可同時(shí)容納大量?jī)和?/p>

7.戶外環(huán)境是否給人以美麗愉悅的感覺(jué)？

8.戶外環(huán)境的設(shè)計(jì)在經(jīng)濟(jì)上可行嗎？

認(rèn)真注意戶外環(huán)境的創(chuàng)建對(duì)于減少事故的發(fā)生以及對(duì)兒童身心的健康發(fā)展都具有重要意義。

在幼兒的整體環(huán)境中，室內(nèi)和室外環(huán)境之間存在互補(bǔ)關(guān)系。兩種環(huán)境在物質(zhì)意義上可能有所不同，但在哲學(xué)意義上，它們都與自然的發(fā)展需求和兒童的發(fā)展相協(xié)調(diào)，是發(fā)展的必不可少的條件。

未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是在兒童的生活中創(chuàng)造室內(nèi)外環(huán)境，為兒童提供室內(nèi)體驗(yàn)與室外體驗(yàn)之間的過(guò)渡體驗(yàn)，這對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。有許多將室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境結(jié)合起來(lái)的示例。例如，可以隱藏的門(mén)廊，天氣變冷時(shí)可以將其更改為活動(dòng)室。設(shè)計(jì)精美的庭院，特殊而有趣的存儲(chǔ)區(qū)等。在每種設(shè)計(jì)中，幼兒都會(huì)喜歡“戶外”區(qū)域，因?yàn)樵搮^(qū)域?yàn)樘厥饣顒?dòng)提供了特殊的機(jī)會(huì)，而這些特殊活動(dòng)很少在戶外活動(dòng)中進(jìn)行，例如繪畫(huà)，家政，閱讀和游戲登機(jī)。更重要的是，幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的增加為兒童提供了在兒童生活擴(kuò)展范圍內(nèi)增長(zhǎng)和發(fā)展的另一個(gè)方面，這具有非常重要的心理意義。